Лицейские беседы с Юрием Клюевым: Брянская шинель для сочинского «Сириуса»

Брянский лицей №1, который носит имя Александра Сергеевича Пушкина, − то учебное заведение, которое у одних вызывает восхищение, у других − ревность. А в начале своего пути оно вызывало у кого-то и недоумение. Лицей? Зачем такое название после советских школ? Нарочитая старорежимность? Желание выделиться вычурностью на пустом месте?

Лицей создавался тогда, когда рушился Советский Союз. Собственно, это революционное время и предопределило новаторский характер учреждения образования, которое создавала первый директор Антонина Семеновна Курасова.

Нынешний руководитель лицея Юрий Александрович Клюев преклоняется перед ее талантом и прозорливостью. Щедрость его в оценке закономерна. Нынешний директор проявил себя как незаурядный педагог и человек пытливого и созидательного характера. Во всероссийском конкурсе в 2018 году он вошел в пятерку лучших педагогов страны, получив малого «Хрустального пеликана» и нагрудный знак «Учитель года». У многих возникло ощущение большой справедливости, когда его назначили директором ГБОУ «Брянский городской лицей №1 имени А.С.Пушкина». Так и должно быть, так и случилось.

Имя поэта, разумеется, было авансом для лицея. Его следовало заслужить годами творческой работы. Удалось ли это сделать с 1990 года? Юрий Клюев утверждает:

− Удалось, наверное, на 200 процентов. Нет уже смысла говорить, насколько оправдано то, что лицей носит имя Пушкина.

Хорошая убежденность − без тени кокетства или зазнайства. Труд и творчество − то, чем отличаются здесь и учителя, и ученики. В том числе те, которые более лицеисты, чем большинство ребят, садящихся за парты. То есть живущие действительно по-пушкински − в оторванности от своих семей. Их около четырнадцати десятков − ребят, для которых вторым домов стал пансион «Орбита».

Но что дает эта оторванность от дома? Пушкин и Гоголь учились почти в таких же условиях. Это значит…

− У нас ведь тоже почти 140 лицеистов живут в пансионе «Орбита», − говорит Юрий Клюев. − Они тоже оторваны от своих семей. Главная идея лицея закладывалась изначально. И здесь, конечно, сыграли свою роль прозорливость и чувство времени Антонины Семеновны, нашего основателя. Тогда был сделан первый шаг для того, чтобы превратить учебное заведение в школу старшеклассников, а потом − в лицей. Это мощный шаг. И для этого нужно было иметь особую огромную силу воли. Она это сделала, она на это решилась. Не просто сменить вывеску пятьдесят четвертой школы, хотя там были и медицинский класс, и другие, − нет, она предпочла уйти в старое здание девятой школы для того, чтобы создать новое заведение. Чтобы не говорили: «Лицей? Ну, да, это же пятьдесят четвертая школа».

Человек только стратегического мышления мог на это решиться. Лицей стал центром притяжения и образования всей области. Нужно понимать, что в девяностые годы и в начале двухтысячных годов из профессии ушли многие педагоги, в особенности это коснулось ребят сельской местности. Было огромное желание учиться, но некому было учить. Среди ребят выделялись действительно яркие, талантливые дети, которые искали условия для своего собственного образования, и эти условия они нашли здесь. Поэтому само появление нашего пансиона при лицее − это уникальный опыт для всей страны. Ведь, по большому счету, наша модель стала предтечей современных центров развития талантливой молодёжи − «Сириуса» в Сочи или Брянской «ОГМЫ».

− То есть все вышли из брянской шинели?

− Мы видим наши идеи в этих знаменитых учреждениях. Заимствовали они у нас или нет, мне сложно сказать, но мы были раньше. Уже в 2003-м году построили здание пансиона «Орбита». Кто в это время знал о «Сириусе» в Сочи или о других центрах? Никто этого не знал. Конечно, принципиальное отличие в том, что дети там находятся посменно в течение трех недель, а у нас они растут, воспитываются, взрослеют. То есть, по большому счету, мы сделали модель царскосельского лицея здесь, на Брянщине.

Когда к нам сюда приезжал депутат Госдумы, известный политолог и телеведущий Вячеслав Никонов, внук Молотова, первое, что он захотел, − посмотреть наш пансион. Он побывал на нашей линейке. И потом в передаче Соловьева на всю страну очень лестно отозвался о брянском лицее. Когда он увидел, что почти 100 наших ребят выходят и танцуют на футбольном поле полонез из «Евгения Онегина», то пришел в восхищение. У него был плотный график, но мне польстило, когда он сказал: «Ну что, десять минут подождем. Покажите мне лицей». И мы начали с пансиона «Орбита».

Именно Никонов сравнил наш лицей с царскосельским, потому что модели действительно очень похожи. Учебное заведение пушкинской эпохи повторилось сквозь века, хотя в стране уже произошли огромные изменения. И многие учреждения образования пошли нашим путем. И в этом, конечно, всецело заслуга принадлежит Антонине Семеновне. Только горящее сердце, только твердая воля могли заставить ее на это решиться.

− Дети, которые живут в городе, отличаются от тех, которые живут в «царскосельских» условиях? Чем разнится их психология? Эта вынужденная обособленность мешает или помогает им? Какой отпечаток оставляет она в душах ребят?

− С первого дня у нас никакого разделения между ребятами из Брянска и сельских районов. Наверняка какой-то отпечаток жизнь в пансионе оставит, но я бы о большой разнице не говорил. Могу сказать, что среди сельских ребят были такие, которые давали фору сразу, были и такие, которые поначалу отставали, но им помогала целеустремленность. Они сравнивались с другими и даже могли их превзойти. Но, впрочем, какой-то прямой закономерности нет.

Сейчас мы возлагаем большие надежды на Марка Смирнова, который победил в олимпиаде имени Эйлера на областном этапе. Он живет в Брянске. Но есть такие же яркие ученики и из области. В химии отличились Мадуар Салим и Ольга Краевая − они жили в районных центрах. Сложно сказать прямо, чем ученики из «Орбиты» отличаются от городских. Наверняка они получают большую закалку в сравнении с теми ребятами, которые живут с родителями. Я думаю, что им легче будет жить в общежитиях университетов, привыкать к новым коллективам. Это большой плюс.

− Некоторые рабочие общежития просто калечат молодежь, они не для слабых. У вас такой риск есть?

− Нет, таких искушений или таких испытаний у наших ребят нет. Это разные вещи, и даже априори они должны быть разные. Учеников здесь ждет любовь и забота. Конечно, трудно стать вторыми родителями, но близкими людьми наши учителя, воспитатели становятся.

− И все же ребята скучают по дому?

− Конечно, скучают, это есть как у любого нормального человека.

− Как отзываются сами родители о порядках лицея?

− Кроме слов благодарности, я ничего не слышал от родителей. Они помогают и поддерживают и ребят, и нас. Я просто преклоняюсь перед ними. Как они благодарили, когда мы − это было два года назад − капитально отремонтировали пансион! Условия настолько улучшились, что они были счастливы. Нам очень сильно помогает бюджет, наш департамент образования. Мы получили много закономерных преимуществ, когда перешли в статус госучреждения. В подчинении города нам тоже было хорошо, но коль скоро мы работаем на всю область, то это стало закономерным витком развития.

− В некоторых «старорежимных» понятиях заключена своя мудрость. Это касается, например, трудолюбия, точнее, можно говорить о презрении к иждивенчеству. Недавно довелось услышать отвратительные слова молодого программиста, который заявил, что «свалил бы при первой возможности из этой Рашки». При этом сам он пока трудовых подвигов не совершил. Можно ли говорить, что развитие трудолюбия у детей − одна из стратегических задач лицея?

− Если посмотреть на статистику наших достижений в учёбе, на ЕГЭ, в олимпиадах- только за прошлый год 63 победы на регионе и 5 на России-, то это ли не следствие трудолюбия. Да, у ребят есть желание работать, трудиться по-настоящему, в том числе физически. Общественно полезный труд у нас приветствуется. Судьбы наших лицеистов подтверждают наш знак качества.

Цифра

Более 400 выпускников лицея №1 Брянска окончили лучший вуз России − МГУ. Несколько сотен бывших лицеистов стали кандидатами наук, почти 30 − докторами наук, трое − профессорами РАН. И все они благодарны лицею.